מהם סוכני בינה מלאכותית ואיך הם משנים את עולמנו? ד"ר יעל צורי 2025 תמצית סוכני בינה מלאכותית - הם ישויות חכמות ועצמאיות שיעזרו לבצע משימות מורכבות. הם מעצבים מחדש את העולם, אך מעוררים דילמות מורכבות. סוכני בינה מלאכותית הם מערכות טכנולוגיות חכמות ועצמאיות, המסוגלות לפעול ולקבל החלטות באופן אוטונומי, ללא התערבות אנושית. בניגוד למודלים מסורתיים של בינה מלאכותית, סוכנים אלה הם בעלי יכולת לפעול באופן עצמאי, להסתגל לנסיבות משתנות ולבצע משימות מורכבות במינימום התערבות אנושית. המאפי

ד"ר יעל צורי 2025 אדם ממוצע מבלה יותר משליש משעות הערות שלו בעבודה במהלך חייו, אם נביא בחשבון 50 שנים של עבודה בממוצע. ההתקדמות הטכנולוגית האחרונה משנה את האופן שבו אנו חיים, מתקשרים ועובדים ומגדירה מחדש את יחסי עובד-מעביד. האם נקדיש פחות זמן מחיינו לעבודה? פיתוח אוטומציה, בינה מלאכותית ושינויים בביקוש לעבודה גורמים כבר היום לשינויים בשוק התעסוקה ומגמות עתיד מצביעות על שינויים נרחבים עד כדי שינוי שוק העבודה. שינויים אלו עלולים לגרום לשיבוש תעסוקתי (Employment Disruption) שיתב

ד"ר יעל צורי 2025 בתי ספר ברשת (Cyber Schools) מתייחסים להוראה המועברת כולה מרחוק, בניגוד למודלים המשלבים למידה מסורתית בכיתה או למידה היברידית. בית הספר ברשת, בתיווך טכנולוגיה בעל תפיסה הממוקדת בתלמיד מכיוון שהיא מאפשרת התאמה אישית של משימות, לוחות זמנים ושיטות הוראה. עבור לומדים בוגרים עצמאיים, המודל מאפשר חופש להשלים משימות ולהתקדם בלימודים באופן עצמאי, אך עם זאת, לקיחת אחריות אישית על התקדמותם יכולה להיות מאתגרת עבור ילדים ותלמידים פסיביים.בארה"ב, הפופולריות של בתי ספר בר

מאז השבעה באוקטובר הפכו הסטיקרים לחלק בלתי נפרד מהמרחב הציבורי. על קירות, פנסי רחוב, חלונות ומכוניות נצמדים אלפי שמות, פנים ומשפטים. זיכרונות אישיים שהפכו לשכבה חזותית של זיכרון קולקטיבי. השנה, היוו הסטיקרים את ההשראה לקונספט האומנותי של אח שלי בלב. בחרנו לתמצת זיכרון של אח או אחות - לסטיקר אופטימי. נקודת המוצא שלנו היתה תמונה של קיר סטיקרים ברכבת, אבל הבנו שאנחנו לא רוצים לייצר סטיקרים שמעוררים אסוציאציה של הנצחה מסורתית עצובה, אלא לשמר את האופטימיות והחיוּת שאבדו. אותם רצינ

הדרך להצלחה כבר אינה אחידה תואר אקדמי שכל סטודנט מרכיב לעצמו, הגשת פרויקט הנדסי מעשי במקום מבחן מסורתי, או עוזר בינה מלאכותית שמלווה את הלומד לאורך כל הדרך - כל אלה כבר אינם תרחישים בדיוניים, אלא סימנים ראשונים לכך שמבנה הלמידה משתנה מהיסוד. במשך שנים, תפיסת השוויון במערכת החינוך התבססה על מסלול אחיד לכולם. אולם המגמה בשנים הקרובות מצביעה על שינוי תפיסתי עמוק: "שוויון מותאם אישית". לא עוד ניסיון להעביר את כל קבוצת הלומדים באותו המסלול ובאותו הקצב, אלא להציע לכל אדם גישה אמיתי

בכיתה ח׳ בנות ובנים מגיעים להישגים דומים במתמטיקה. ובכל זאת, כששואלים אותם על העתיד, הפער כבר מתחיל להיפתח: 37% מהבנים המצטיינים מתכננים מסלול הייטק, לעומת 19% בלבד מהבנות המצטיינות. אז מה קורה בדרך? הפער מתחיל ברגעים הקטנים מי מקבל רשות דיבור? מי מחזיק במקלדת? מי מתנסה ומי מעדיפה להתבונן מהצד? ומי מרגישה שהתחום הזה באמת שייך לה? אלה אולי נראים כמו רגעים קטנים, אבל כשהם מצטברים – הם יכולים להשפיע על תחושת המסוגלות, על החיבור לתחום ועל הבחירות בהמשך הדרך. אם הפער נוצר בכיתה, א

כשאומרים לנו ״חדשנות״ אנחנו הרבה פעמים חושבים שחייבים להמציא משהו חדש. אבל חדשנות יכולה להיות נקודת מבט שונה, פתרון חדש, מחשבה שמובילה לדרך אחרת. תשמעו סיפור. צוות האקוסיסטם הגיע לסטודיו עם אתגר. הם ביקשו למצוא דרך בה יוכלו לעדכן רק את צוותי ההוראה במדעים בעדכונים חשובים. הלכנו לחשוב. עוד לפני שכתבנו מילה או בחרנו צבע, חשבנו על הדרך להגיע לקהל הנכון. התייעצנו עם ליאור בראשי [מנהלת תחום בכיר ערוצי שירות] והבנו: דיוור ממוקד בהחלט אפשרי. אבל קודם צריך דאטה. בנינו בסיס נתוני

המונח "תיעוד החיים" (Lifelogging) מתאר את המאמץ לאסוף ולאחסן באופן שיטתי את כל הנתונים האפשריים על חייו של אדם. מגמה זו, שהייתה בעבר חזון של חוקרים וחובבי טכנולוגיה, הופכת למציאות אפשרית הודות להתקדמות טכנולוגית מואצת. הגורמים המרכזיים המניעים את התפתחותה כוללים ירידה מתמדת במחירי האחסון הדיגיטלי, התפתחות הבינה המלאכותית המאפשרת ניתוח יעיל של כמויות מידע אדירות, וזמינותם של אמצעי תיעוד זעירים ומשולבים, דוגמת מצלמות, מקליטים וחיישנים לבישים. התפתחויות טכנולוגיות יאפשרו תיעוד ר

גישה חדשה, הרואה בטכנולוגיה ישות בעלת מודעות קולקטיבית, המסוגלת ללמוד, להסתגל ולקבל החלטות באופן עצמאי, מציעה פרדיגמה חדשה להתבוננות על החיים לצד הטכנולוגיה. את ההתייחסות הרחבה לטכנולוגיה כ"טכניום" (Technium) טבע קווין קלי בספרו What Technology Wants. טכניום מוגדר כמערכת מקיפה ומקושרת של טכנולוגיה הכוללת היבטים מוחשיים ובלתי מוחשיים של טכנולוגיה. ההיבטים המוחשיים הם התוכנה והחומרה וההיבטים הבלתי מוחשיים כוללים חוקים, תפיסות פילוסופיות ויכולת השפעה. הטכניום, בגישה זו, נתפס כי

אגף STEM נפגש לפתיחת שנה במבשלת ביר באזאר בכפר דניאל מבשלת ביר באזאר מציגה את עצמה כחברת סטארט אפ ולא כמבשלת בירה קלאסית. הם אוהבים להתחדש, לצאת מהקופסה ולייצר שיתופי פעולה שונים שיוצרים מוצרים חדשניים ויוצאי דופן. לאחר התכנסות והצגת תוכניות שנתיות של האגף, עברו הצוותים לסדנה חוויתית: בכל שולחן הוצבה עמדה להכנת בירה, שממחישה באופן פיזי את התהליך הביולוגי - כימי שמתקיים כאשר מייצרים את הבירה. המדריך העביר סדנה מעשירה, מעניינת ומלמדת והמחיש לנו שוב ש- stem זה החיים! ולפעמים, ה

כנס "ימי למידה" הארצי למדריכי מדע וטכנולוגיה התקיים במלון "חוף תמרים" בעכו, בהשתתפות כ-120 מדריכים ומדריכות מכל רחבי הארץ. הכנס הוא חלק ממהלך "ישראל ריאלית", נועד להעמיק ולהרחיב את הפרקטיקות הפדגוגיות בתחומי ה- STEM, תוך התמקדות בפיתוח והטמעה של חומרי למידה חדשניים המשלבים באופן אינטגרטיבי למידה דיגיטלית, למידה עצמית ולמידה התנסותית. דגש מרכזי במטרות הכנס היה חיבור בין סוגי ידע שונים – הידע הפרוצדורלי (דרכי פעולה, מיומנויות חקר, תכנון ניסויים ופתרון בעיות) לבין הידע האפיסטמ

מירב זרביב סמנכ"לית ומנהלת מינהל חדשנות וטכנולוגיה. את הדרך המקצועית שלי התחלתי מחוץ למערכת החינוך. בקשה מחברה הביאה אותי להתנסות ולהתאהב. מאז עבדתי כמעט בכל שכבה במערכת: ממורה בשדה ועד מפקחת, מנהלת אגף וסמנכ״לית. אני זוכרת את הרגע הזה של פתיחת שנת לימודים חדשה. את ההתרגשות לפגוש את התלמידים, את ההכנות של מערכי השיעור הראשונים והמחשבה על איך ליצור חוויית למידה מהנה ומעניינת, וכמובן גם את ההתרגשות עבור ילדיי הפרטיים שהתחילו גם הם שנת לימוד חדשה ונכנסים לשגרה מבורכת. מאז עברו 1