בנוגע לצום;
המעבר הבולט הוא ממזון נוח למזון חכם

מירב זרביב סמנכ"לית ומנהלת מינהל חדשנות וטכנולוגיה. את הדרך המקצועית שלי התחלתי מחוץ למערכת החינוך. בקשה מחברה הביאה אותי להתנסות ולהתאהב. מאז עבדתי כמעט בכל שכבה במערכת: ממורה בשדה ועד מפקחת, מנהלת אגף וסמנכ״לית. אני זוכרת את הרגע הזה של פתיחת שנת לימודים חדשה. את ההתרגשות לפגוש את התלמידים, את ההכנות של מערכי השיעור הראשונים והמחשבה על איך ליצור חוויית למידה מהנה ומעניינת, וכמובן גם את ההתרגשות עבור ילדיי הפרטיים שהתחילו גם הם שנת לימוד חדשה ונכנסים לשגרה מבורכת. מאז עברו 1

ראש מחלקת מחקר – המכון לחקר עתידים בחינוך, אגף מו״פ איריס, תסבירי בבקשה למי שלא יודע, מה את בעצם עושה במינהל? מה המקצוע שלך? ״אני עתידנית העוסקת בחקר עתידים, כלומר חיזוי בהווה של מגוון עתידים״. רגע, רגע כמה עתידים יש? מה הכוונה ב״מגוון עתידים״? ״כשמדברים על עתיד, נהוג להתייחס ל-4 זרמים של חקר העתיד: עתיד סביר (קלאסי) – תחזיות מבוססות דפוסים קבועים עתיד אפשרי – יצירת מספר תסריטים אפשריים כאשר הדפוס לא ברור לגמרי עתיד פרוע – מוכנות לאירועים מטורפים שאיש לא צפה אותם ועתיד רצוי –

איך ניערך לחינוך הטכנולוגי של העתיד? כיצד תיראה הלמידה כשמורים שדורשים שקיפות ומשוב מהיר יפגשו תלמידים שעבורם בינה מלאכותית ולמידה מותאמת אישית הם הסטנדרט הבסיסי ביותר? הצצה למסמך המגמות החדש חושפת שינוי מהיר במיוחד בחינוך הטכנולוגי: מעבר דרמטי מהכשרה ל"מקצוע" ספציפי, לפיתוח "יכולת הסתגלות", הבנת מערכות מורכבות וחשיבה חישובית. כניסת דור ה-Z לעולם העבודה אינה רק שינוי דורי בשוק התעסוקה. במערכת החינוך היא עשויה להיות משמעותית הרבה יותר: זו הפעם הראשונה שבה דור של מורים צעירים,